Naturvetenskap och teknik i förskolan

Torsdagen den 10 Maj besökte vi i grupp 5 B Balthazar. vi började dagen med att forska själva varje station. flera av stationerna var nya för oss alla och vi undersökte dem tillsammans. en timme senare kom barngruppen som vi fick tillfälle att gå med. de började besöket med små experiment; flyter russin i kranvatten och/eller bubbelvatten? "Ballongflaska" som sköt luft, vi såg resultat på aluminiumfolie som hängde 3 meter ifrån. flaskan hade en botten av en påtejpad ballong. röret som snurrade och avgav ljud, barnen fick göra "konfetti" som röret sedan fick snurra ut genom röret. samt den sista övningen med kycklingen som leder ström, barnen fick hålla varandra i hand och peta på varandras näsor och se om stömmen ledde vid dessa tillfällen också. efter detta delade den stora gruppen in sig i tre små grupper så att en pedagog hade var sin grupp. Vi studenter valde att följa en grupp mest eftersom det var lättare än att vara med alla. dessa barn hade inte varit på Balthazar tidigare, och därför var det intressant hur barn som inte hade erfarenhet av så mycket experiment betedde sig. De var fascinerade och vågade prova det mesta men tog även till sig och hade tiden att engagera sig i varje station.





hjärtat finns att krypa in i de olika delarna. detta kan medföra att barnen har lättare att ta till sig hjärtats olika delar bland annat. vid denna station fanns även hjärtat i olika storlekar beroende på vilket djur eller vilken ålder en männsika har. man kunde även mäta blodtryck och se hur man låg till. hjärnan fanns också presenterad, där den visade vart i hjärnan som sinnena har sina centra. samt en hjärna som visar hur tung en hjärna faktiskt är på en normal stor människa, vilket fascinerade oss då vi trodde att den var mycket tyngre i verkligheten.







en stor station är vatten och såpa. denna station fängslade dessa barn mest av allt. man kunde cykla så att en dusch sattes igång samt ett löpband som gjorde att ett plastmoln regna. detta kan ses som att jag kan ge energi till något annat man måste inte alltid ha el till att få energi. såpan prövade barnens teknik tänkande, tillexempel som i bilden ovan där man ska få en stor bubbla om sig. den andra bilden ovan visar bubblor som ett barn gjorde med hjälp av svag lufttryck. en kommentar av ett barn som är 5 år " oh, titta! glitterbubblor". en annan station var att forsla vatten från ena sidan till en annan på en vägg med hjälp av kylskåpsmagnetformer. dessa gav direkt svar om deras placering av formerna var korrekta eller behövdes korrigeras.






ljusrummet inkluderade ljusreflektion av en discokula, sjärnhimmel m m. bilden ovan visar skuggspel som vi tyckte var en intressant sak att labborera med på en förskola. bara för att man håller i en form framförsig, kan den bli annorlunda i ett skuggspel tillsammans med andra former.

nytt för i vår är gruvan som var mycket spännande, då man fick "åka hissen lååååångt ned i gruvschaktet" och vara med om brytning av sten.

det som var mest intressant som student var att se att barnen inte var så facsinerade av elektronik prylar eller pysselverkstan, utan ville helst hålla på med experimenten. en av pedagogerna trodde att det kunde bero på att de har en pysselverkstad på deras förskola. vi såg verkligen hur roligt och hur trollbundna barnen var, men hade ändå många bra tankar och idéer om experimenten. de vågade även tro och fundera högt tillsammans med kamrater och pedagogerna varför det var som det var eller hur det kunde vara.

en person från balthazar menade att barn i england har mer leksaker av pedagogisk utformning, medan vi i sverige har mer slit och släng prylar som ofta är avsedda för endast ett göromål. därför är det intressant att en person som jobbar på balthazar har med sig leksaker från england som de kan använda sig av på science centrat.

Sophia, Sandra och Josefin